媒介素养应成为法官的必修课

1992年美国媒介素养研究中心经研究认为，媒介素养是指人们对于媒介信息的选择、理解、质疑、评估的能力，以及制作和生产媒介信息的能力。

当今社会媒介高度发达，人们每天都浸泡在各种各样的媒体制作的海量信息中。随着媒介技术的发展，媒体传播方式也从1.0单向传播时代进入了2.0双向互动时代。受众不再是单纯的信息传播接受者，同时也扮演了信息传播发布者的角色。媒介技术的发展降低了信息发布的门槛，也致使“议程设置”和关注重心的多元化，人人都可能是记者，人人都可能成为舆论关注的焦点，无论是社会名流还是草根人士。

在信息高度发达的今天，信息几乎成了与物质和能源同等重要的资源。在这种情况下，对媒介信息的选择、理解、质疑、评估的能力就显得尤为重要。加强媒介素养教育不仅仅是媒体从业人员的事情，而是现代社会每个人都必须所接受的通识教育。

司法工作关乎社会公正，是社会舆论关注的焦点，每一次重大案件的审理都会引起社会舆论的高度关注，稍有不慎就会引起涉法涉诉事件或其他社会矛盾，因此法官除了加强法律知识学习外，还应进一步提高媒介素养。

增强与新闻媒体沟通的能力

新闻媒体是司法机关与人民群众沟通交流的桥梁。人民群众的意见和呼声经过新闻媒体的报道和放大后得到司法机关的关注和重视。司法机关的声音通过新闻媒体报道传播后才能传遍千家万户，为人民群众所了解和知悉，其工作才能得到广大人民群众的理解和支持。

但是记者和法官所在的行业不同，所接受的教育不同，对同一问题的看法视角也不完全相同。目前，法官接受新闻媒体采访存在两个普遍问题：一是心态的问题，对媒体采访有抵触情绪，应对媒体采访往往比较被动；二是方式的问题，面对新闻媒体采访习惯用法言法语念通稿，不能从新闻视角来释法明理解读案件，有的甚至“官腔”十足，偶尔还会爆出“雷人”之语。事实证明，法官对一些敏感案件的审理从司法角度来看无可挑剔，但对这些案件审理情况的说明和对社会疑问的回答不但没有得到社会的理解和认可，而且出现了“越描越黑”的情况，引起社会舆论的哗然，甚至导致了“网络群体性”事件。这种现象的发生除个别新闻媒体的恶意炒作之外，更重要的是因为法官与媒体的沟通能力欠缺，没能准确地表情达意。

因此，为了切实把“好事办好”，提高司法公信力，树立司法机关的良好形象，法院应进一步加强对法官的媒介素养教育，进一步提高其与媒体的沟通能力，确保使取得良好法律效果的案件也取得相应的社会效果。

增强引导社会舆论的能力

司法机关工作人员在办案的过程中必须“以事实为依据，以法律为准绳”，排除外界的干扰，不偏不倚客观公正地对待双方当事人，甚至是在社会上影响恶劣、“民愤”极大的人。真实性、客观性也是新闻媒体报道所追求的目标。但就具体案件而言，新闻媒体报道内容中的真实性和客观性不能与司法机关办案所追求的客观公正直接等同。因为司法活动每一个环节、步骤都必须按照法律规定进行，非经法定程序收集的证据、认定的事实应属无效。社会舆论对案件审理的期望可能会与法院对案件审理的最终结果发生偏差。虽说“判决之外，法官无语”，但是法律、法院不是在真空里运行，法官也不是在真空中办案，因此对这样的案件法院要提前做好社会舆论引导工作。舆论是社会秩序的“安全阀”，社会舆论一旦形成就难以更改，甚至会产生“刻板印象”。引导社会舆论是一项复杂、细微、难度较大、专业性较强的工作。法院要加强法官的媒介素养教育，提高其引导社会舆论的能力，对易引起公众误解的敏感案件要主动与媒体沟通，及时公布真相，消除误解，引导舆论，为公平公正司法创造良好的外部环境。

增强舆情的收集和研判能力

社会舆情能比较集中地反映人民群众对社会问题的普遍看法和所持的政治态度。司法机关应及时、完整、全面地收集新闻媒体对个案审理后的报道，正确对待新闻媒体的宣传和报道，注重社会舆情的收集和研判。注重舆情的收集和研判也是落实“司法为民”的体现。对重大舆情应及时组织风险评估，提前提早发现和处置可能发生问题的苗头，把处理社会矛盾的关口进一步前移，快速、有效地化解社会矛盾，切实把社会矛盾化解在萌芽状态。

此外，新闻媒体的舆论监督无所不在，不仅对法官八小时以内的工作进行监督，同时还能对法官八小时以外的行为进行监督。随着新兴媒体的崛起和盛行，手机上网的普及，微博方兴未艾，法官的行为稍有不慎就会登上各大网站的头条或是微博疯转的资讯。提高舆情的收集和研判能力可以有效地发现司法队伍中的“害群之马”并及时清理。

同时，法官处在社会矛盾化解的最前线，一些别有用心的人可能会散布一些虚假信息对他们进行恶意攻击。网络媒体降低了新闻信息发布的门槛，虚假新闻也会层出不穷。因此，法官要加强媒介素养教育，提高对不良舆情的质疑能力和免疫力，不让流言蜚语影响正常工作。（文：黄传祥　粟伟）

东莞工作服定制

防城港定做西装

丽江定做西服